Exemple questionnaire mémoire de recherche

Les 27 éléments de l`OMQ-PF ont été examinés pour identifier les éléments redondants, définis comme étant ceux dont la corrélation entre l`article et le total est médiocre (r <. D`autres travaux sont toutefois nécessaires pour mieux comprendre les caractéristiques de cette échelle. Pour tous les éléments restants, l`échelle est: 1. ce modèle de résultats peut indiquer que l`OMQ-PF est plus étroitement lié à la nouvelle capacité d`apprentissage plutôt qu`au maintien ou au rappel de l`information. Les scores à l`échelle ont été signalés pour faces, IQ, DF et DB. L`étude 2 a révélé que le groupe TLE a été altéré sur l`OMQ-PF par rapport à la cohorte saine. Sous-test de l`envergure des chiffres, Wechsler intelligence Scale pour les enfants, troisième édition (WISC-III, Wechsler, 1991). Dix-sept articles sur l`OMQ-PF ont été prélevés directement de l`échelle initiale. La base de ce modèle différent de résultats dans le TLE et les échantillons normatifs n`est pas claire. Les auteurs n`ont aucun conflit d`intérêt, financier ou autre, à déclarer. Les études des adultes suggèrent que ces capacités ne peuvent pas nécessairement être déduites des tâches neuropsychologiques car il y a, au mieux, une relation modeste entre les mesures formelles et fonctionnelles (voir Chaytor & Schmitter-Edgecombe, 2003 pour examen). Alternativement, des corrélations significatives peuvent être plus facilement élucidées dans le groupe TLE en raison d`une plus grande variabilité de la fonction au sein de cette cohorte.

Le tableau 1 indique l`âge et la répartition par sexe des 376 participants restants. Enfin, il se peut qu`il y ait des différences entre les caractéristiques des parents dans les deux échantillons, peut-être en termes de stress, d`humeur ou de statut socio-économique, ce qui explique cette disparité. Les conditions immédiates et retardées ont été administrées et les scores mis à l`échelle utilisés comme variables dépendantes. Ces éléments ont été tirés d`un examen des dossiers de l`auteur principal. Ces données prennent en charge la rétention de tous les éléments. Drysdale et coll. la fonction de mémoire quotidienne, qui englobe la capacité mnémonique réelle ou perçue dans la vie quotidienne, est une zone de recherche émergente. Pour les articles 7, 12, 14, 16, 18, 19, 29, 21, 26, 27, cette échelle constitue 1. Cette recherche a été appuyée par des subventions de la fondation perpétuelle et de l`Institut de recherche pour les enfants de Murdoch. Les analyses alpha de Cronbach ont ensuite été exécutées sur les éléments restants. Les scores bruts ont été utilisés pour l`OMQ-PF étant donné l`absence d`effets sur l`âge dans l`étude 1.

Nous essayons d`identifier les problèmes, au-delà de ce qui est normal pour le groupe d`âge de votre enfant, par conséquent, il peut être utile de garder à l`esprit les capacités des autres enfants du même âge. Il y a beaucoup de possibilités pour explorer les prédicteurs de la fonction de mémoire quotidienne dans le TLE et d`autres groupes cliniques, comme les études des adultes suggèrent que cette recherche est très instructif dans l`identification des facteurs de risque pour les problèmes de mémoire au jour le jour. Enfin, ils remercient les enfants et leurs parents qui ont participé à cette étude. Ce questionnaire est conçu comme une mesure de la façon dont votre enfant se souvient de l`information de jour en jour. Les facteurs non mnémonique sont peu susceptibles d`être la seule source de difficultés dans les notations de mémoire, car O`Shea (1996) a trouvé que les variables de saisie étaient des prédicteurs forts lorsque les cotes ont été complétées par une importante-autre. Les données restantes ont été recueillies par les étudiants collégiaux de premier cycle dans le cadre de leurs exigences de cours sous la supervision d`un auteur (VA).

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